Planejamento pedagógico individualizado: com base nas necessidades identificadas, é elaborado um plano pedagógico individualizado para cada aluno.  Esse plano considera   as lacunas de aprendizagem, as dificuldades específicas e as habilidades a serem desenvolvidas. Ela também leva em conta o currículo escolar regular,  para garantir  que o reforço  escolar seja complementar direcionado.

Material didático adequado: é essencial disponibilizar material didático adequado, acessível e adaptado às necessidades dos alunos em situação de vulnerabilidade socioeconômica.  Isso pode incluir apostilas, livros, recursos audiovisuais, jogos educativos e atividades práticas. Levando em consideração a idade, o nível de escolaridade e as especificidades dos alunos.

Integração com a comunidade e as famílias:  a metodologia busca estabelecer uma conexão com a comunidade local e desenvolver as famílias dos alunos. Isso pode ser feito por meio de parcerias com organizações locais, realização de eventos educacionais, encontros com os pais ou responsáveis, e atividades que valorizem a cultura e a diversidade da comunidade.

Avaliação e acompanhamento contínuo: A metodologia inclui avaliação periódica. Para acompanhar o processo dos alunos e identificar áreas que necessitam de maior atenção, essas avaliações podem ser formativas, permitindo ajustes no plano pedagógico, ou somativas, para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem.

A proposta pedagógica do Instituto Educacional Camille Flammarion baseia-se em uma abordagem holística e complexa da educação, voltada para a formação integral do indivíduo. A espiritualidade é entendida como uma dimensão que transcende o sujeito e seu contexto imediato, conectando-o ao sentido da vida e à imaterialidade. Ela se manifesta por meio da estética e da reflexão, onde o pensamento abstrato se concretiza em ideias e criatividade. A criatividade, nesse contexto, é vista como uma expressão estética que transforma a reflexão em soluções práticas para os desafios. Esse processo de criação e crítica é sustentado pelo conhecimento, gerado a partir da pesquisa científica. A pesquisa promove questionamentos que levam à reflexão crítica, essencial para o desenvolvimento da autonomia dos sujeitos. A autonomia, por sua vez, envolve a capacidade de tomar decisões conscientes, o que pressupõe participação e colaboração, sempre permeadas pela afetividade. A afetividade, entendida como o conjunto de emoções e subjetividades, é fundamental nas tomadas de decisão na instituição. Ela ajuda a criar um ambiente de respeito, confiança e cooperação, indispensáveis para o desenvolvimento de uma comunidade escolar harmoniosa. A participação também é um pilar central da proposta pedagógica, integrando-se a todos os processos institucionais. A participação ativa de educadores, alunos e suas famílias promove um ambiente de cooperação e reflexão constante, fortalecendo o senso de pertencimento e a razão de ser da instituição. Inspirada por teóricos como Morin e Freire, a educação no Instituto Camille é vista como um campo complexo e interconectado. Morin defende que "a educação deve promover uma consciência complexa", enquanto Freire destaca que "a educação deve ser uma prática de liberdade e diálogo". O Instituto Camille Flammarion, por meio dessa abordagem, busca formar cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa.